Семінари

Семінар бібіліотекарів -2017

" Роль шкільної бібліотеки в соціалізації особистості"

Виступ бібіліотекаря Деревцової Н.С.

Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

Марганецької міської ради Дніпропетровської області

вул. Історична, 37, м.Марганець, Дніпропетровська область, 53400,

тел.(05665) 5-81-82, факс: 5-81-82, Е-mail: srednyayashkola5@gmail.com

Код ЄДРПОУ 24613954

Семінар бібліотекарів:

«Роль шкільної бібліотеки

в соціалізації особистості»

Виступ: «Створення комфортного бібліотечного середовища з метою соціалізації особистості учня в громадянському суспільстві»

Підготувала

бібліотекар

Марганецької загальноосвітньої

І-ІІІ ступенів школи №5

Н.С. Деревцова

2017 р.

Добрий день усім присутнім у цій залі. Я дуже рада привітати вас сьогодні, останній раз ми з вами зустрічалися у нашій школі в 2009 році на методичному об’єднанні. Сьогодні в нас невеличке свято з приводу бібліотечної справи в наш непростий час. Я хочу почати нашу роботу зі сторінок минулого, коротко розповісти про бібліотеку, про себе та свою роботу.

Бібліотека заснована в 1960 році, була розміщена у корпусі школи, відокремленого від центрального приміщення.

По архівним документам, станом на вересень 1998 року, бібліотека нараховувала 257 читачів, учнів - 237, вчителів – 20.

цифрові показники: відвідування – 1729

книговидача – 2256

книгозабезпеченість -35, 08

обертаність фонду – 0,3

середня читаність – 8, 8

середня відвідуваність – 6,7

Фонд нараховував художньої літератури – 9017 примірників, підручників – 7510.

Загальна площа бібліотеки становила 63,5 м,

в читальному залі було 8 посадочних місць. На той час бібліотекою завідувала Чорна Наталія Олександрівна.

Я працюю бібліотекарем з 2006 року, у 2007 році вступила на навчання до БДПУ та у 2012 році отримала диплом.

У 2009 році посіла ІІ місце в обласному конкурсі

«Живи, книго!».

Прагну творчого розвитку і в подальшому, приймаю участь у творчих конкурсах, планах і проектах школи.

Сучасні умови диктують завдання бібліотекарям, що мають іти в ногу з прогресом, забезпечувати зростання професійної компетентності.

Навчати школярів любити книжку, піклуватися про неї – завдання всього педагогічного колективу та бібліотекаря школи.

Виховання бережливого ставлення до книги – не лише економічна потреба суспільства, а, насамперед, моральне формування особистості.

«Глибока особиста зацікавленість у збереженні, економічному витрачанні суспільних цінностей – одне з найважливіших питань у вихованні духовного обличчя людини», - писав В.Сухомлинський.

Отже, ми покликані привчати дітей берегти книги. Спрямованість цієї роботи передбачає усвідомлене, дбайливе поводження з книжкою, підручником.
Кожен рік наша школа, проводить активну роботу з нагоди Всеукраїнської акції «Живи, книго!».

Прагнення людини зберегти книгу для нащадків зародилося разом із самою книгою. Існування книги

не можливе без турботливого ставлення до неї.

Згідно з Положенням про Всеукраїнську акцію «Живи, книго!», яка проводиться Міністерством освіти України з березня 1999 року, з метою збереження навчальної книги, була проведена робота «Книга – міст у світ знань».

Основною метою акції була, є і буде проблема збереження книги, створення належних умов щодо інформаційного пошуку, обслуговування читачів, навчання користування бібліотекою та мистецтву спілкування з книгою.

Виховання у школярів свідомого розуміння проблеми збереження книги, значимості її у нашому житті виховується з наймолодшого віку. Казки, які читала мати у дитинстві, передруковуються сотні разів і книга живе у кожній хаті, у кожній родині, у кожному серці.

Різноманітні засоби, використані в ході проведення акції працюють, як системна робота, яка вдосконалюється, змінюється, набуває нових ідей, з урахуванням отриманих результатів.

Систематична робота бібліотечної ради, постів бережливих, «Книжкової лікарні», участь у підготовці та проведенні свят, конкурсів, виховних годин, оформлення книжкових виставок, проведення оглядів літературних полиць, виступи на педагогічних радах, робота з батьками, співпраця з учителями, робота класних активів зі збереження навчальної книги, куточки та екрани з результатами стеження за станом підручників – це все буденна бібліотечна праця.

Зустрічі та літературні години з місцевими поетами, письменниками є традиційними у нашій школі. Учні, які теж пишуть вірші мають можливість позмагатися у майстерності віршування.
Видаючи свої твори на розсуд поетів, які самі вже набули здобутки у мистецтві писемності, учні з цікавістю вислуховують критику, або, навіть, захоплення складеними віршами. Тетянка Кругла написала вірш до річниці міста Марганця. Ви самі можете оцінити цей політ фантазії, отже:

«Моє містечко»

Місто шахтарської слави

Зростає, працює, живе.

Воно і цвіте й процвітає

У побут нам щастя несе.

Місто шахтарської слави

Хочуть усі відновить,

У відновленім місті яскравім

Почуття незабутнє творить.

Зробити квітуче та чисте,

Де барви цвітнії бринять,

У рідному місті перлистім

Усі хочуть жить, працювать.

Ріднішого більше немає,

Ніж наше містечко мале,

А що ж ми нащадкам залишим?

У відповідь знову пусте…

А наші діди захищали

Оселю мою і твою

Проте ще нічого не знали,

Як житимуть далі в краю.

В краю, де козаки боролись

За вільну країну свою

І все ж таки потом та кров’ю

Змінили долю твою!

А зараз: свобода та воля.

Цінуйте вже те що є !

Якщо збудувати не можем,

То: Марганець – рідне нам місто,

Залиште таким, як є!

Тетяна випускниця нашої школи і нині викладач медичного училища. Бажаємо їй успіхів.

Так склалося, що бібліотека змінила своє розташування і отримала трішки менше (50 м) приміщення ніж була, зате сухе і затишне. Тепер учні від малечі до старших користувачів мають змогу не вдягаючись відвідати бібліотеку, відпочити в читальному залі, який нараховує 13 посадочних місць.

За період з 1998 до 2016 року бібліотека не втратила читацької спроможності, не втратила користувачів, намагаємося і зараз тримати якісні показники бібліотечної роботи на стабільному рівні. Отже:

станом на вересень 2016 року читачів нараховується 227,

з них: учнів – 209, вчителів – 18

відвідування -1986

книговидача – 2400

книго забезпеченість - 25

обертаність фонду – 0,26

середня читаність – 12,12

середня відвідуваність – 10,03

Фонд містить художньої літератури – 8614 примірників, підручників -4781.

Інвентарну книгу №1 розпочинає запис книга «Ленін» т. 1, видавництва Политиздат 1946 року, коштувала книга на той час 12 рублів.

Останній запис № 36536 книга «Мудрі думки», 2016 року видання видавництва Основа коштує 10 грн.

Найменший екземпляр, який зберігається в бібліотеці, розмір якого 8/12 см, має 48 сторінок це «Писання»Гетьман Іван Мазепа видавництва «Орій» 1992 року.

Саме об’ємне видання – науково – публіцистичне – «Національна книга памяті жертв Голодомору 1932 – 1933 років в Україні. Дніпропетровська область.»Видавництво ТОВ «Виробничо – комерційна фірма «АРТ – ПРЕС» 2008 року.

Також зберігається книжка – довгожитель 1910 року видання, її вік – 107 років.

У своїй діяльності керуюся законодавством України про культуру, освіту і бібліотечну справу; постановами Уряду України, які визначають розвиток культури; керівними документами органів управління з питань бібліотечної роботи; правилами організації бібліотечної праці, обліку, інвентаризації; правилами з охорони праці, техніки і безпеки протипожежного захисту, а також Статутом і Правилами внутрішнього трудового розпорядку школи і посадовою інструкцією.

Основними напрямками діяльності бібліотекаря є ;

Інформаційне забезпечення навчально – виховного процесу у школі.

За річним планом це пунк №1

Формування та збереження інформаційного ресурсу, а саме:

· Опрацювання нормативних документів

· Опрацювання нових надходжень (складання актів, записи в і інвентарну книгу)

· Опрацювання періодичних видань

· Поповнення картками традиційних каталогів і картотек

· Двічі на рік оновлення контингенту учнів у програмі «Шкільний підручник»

· Протягом року внесення надходжень нових нових підручників в першу та другу частину програми «Шкільний підручник». Таким чином у спільному доступі можна побачити кількість отриманих підручників, контингент учнів, потребу чи залишок, номер накладної, дату отримання, ціну підручника, та суму, рік видання та видавництво.

· Розміщення фонду на стелажах

· Перевірка стану збереження підручників в учнів

· Ведення щоденника роботи бібліотеки

· Ведення журналу заміни загублених документів основного фонду

· Ведення картотеки обліку підручників

· Ведення актів обліку перерозподілу підручників по місту

· Своєчасне оформлення нових надходжень

· Слідкування за випуском підручників за каталогами

· Оформлення передплати періодичних видань на наступний рік

· Вилучання та списування з фонду застарілу та зношену літературу

· Ведення обліку (сумарного, інвентарного, без інвентарного)

· Проводиться щорічна серпнева інвентаризація 20% фонду художньої літератури

· Щорічна інвентаризація фонду підручників

· Вилучення і списання з фонду, каталогів, картотек, з електронного обліку підручників, які підлягають списанню із застарілою програмою навчання

· Двічі на рік (липень, січень) звітування у спільному доступі – облік підручників, літератури, розподіл за тематикою, розділами, мовами та бібліотечна статистика.

№2

Забезпечення доступу користувачів до інформації та документів ( робота бібліотеки на допомогу навчально – виховного процесу)

· робота з відвідувачами про права та обов’язки читачів, про порядок користування абонементом та читальною залою

· робота з боржниками (перегляд формулярів, оповіщення боржників, відмітка про дату нагадування, попередження і т.д.)

· проведення бесід на батьківських зборах про важливість залучення дітей до читання в бібліотеці, про відповідальність за збереження книг та підручників, так як важливою складовою є відповідальність за соціальне майно

· ознайомлення педколективу, керівного складу закладу з бібліографічною інформацією періодичних видань, методичної літератури та нових надходжень на педнарадах та індивідуально

· допомога педколективу у підготовці тематичних збірок для проведення виховних заходів, класних годин, вікторин, тощо

· пропаганда читання як форми культурного дозвілля та інтелектуального розвитку

№3

Створення комфортного бібліотечного середовища з метою соціалізації особистості учня в громадянському суспільстві – це актуальна проблема сьогодення

Індивідуальна робота з користувачами спрямована саме на цю проблему:

· запис користувачів протягом року до бібліотеки

· проведення індивідуальних бесід з користувачами про збереження підручників та бережливе ставлення до художньої книги

· видача літератури на абонемент та у читальній залі

· прийом літератури від користувачів, як подарункових так і замість втрачених

· систематичне проведення індивідуальних бесід з дітьми про роль книги у духовному розвитку людини, сім’ї

· індивідуальний підхід за формами і методами бібліотечної роботи щодо розвитку читацьких інтересів користувачів, самоосвіті учнів (це може бути, як бесіда, так і рекомендаційні списки, інформаційні листки, огляди, спонукання до самопошуку і т.д.)

· індивідуальні бесіди з читачами про прочитані книги, про важливість збереження книг для наступних поколінь, про культуру читання

· більш ретельніше та більше часу хотілося б приділяти учням, які потребують підвищеної уваги, обдарованим і талановитим, та дітям з підвищеною цікавістю до пошуку та навчання, пізнання нового

· вивчаються та діагностуються читацькі інтереси учнів

· якщо того бажає читач, то бібліотекар керує, рекомендує, допомагає у виборі книг

· проводиться аналіз читацьких формулярів всіх категорій читачів.

№4

Протягом року проведення бібліотечних занять та бібліоекскурсій, бесід, вікторин та інше:

· Книга – джерело знань.

· Літературні вікторини для різних вікових категорій.

· Книга в наш час – бесіда – роздум.

· Як за роки змінилась книга .

· Як зрозуміти книгу з першого погляду?

· Про що говорить книжкова виставка?

· Півгодини на роздум: бібліотека майбутнього.

· Презентація сьогодні.

· Діти майбутнього – які вони? Соціальна адаптація вже сьогодні.

· Навчання – головна праця, а бібліотека – необхіднійший помічник.

· Золоті зерна народної мудрості.

· Літературний диктант, лото.

· Гра «Склади риму » командна гра, спрямована на групову роботу, допомогу одне одному, розвивається відповідальність за групу в цілому).

· Подорожі по книгам.

№5

До кінця року заплановано оновлення постійно діючих книжкових виставок, які користуються популярністю.

Книжкова виставка – одна з технологій масової роботи шкільної бібліотеки, але з істотними змінами в процесі навчання постало питання впровадження інновацій, тобто створення нових форм, нового бачення, методів, вихід за межі відомого, творча реалізація нових концепцій, ідей, технологій, систем, поєднання нез’єднанного і т.д.

Сучасний рівень оснащення закладів освіти все ще не забезпечує читачів належного доступу до Інтернету, не дає змоги використовувати в навчальному процесі численні бази даних знань, освоювати телекомунікаційні технології. Це питання буде пріоритетним ще не один рік.

Тому бібліотеку слід оновлювати, вдосконалювати, робити цікавою з першого погляду, вона має бути центром психологічного розвантаження, зміни обстановки, переведення духу, це місце релаксації та неформального спілкування, це притулок для тих, кому важко у класі; тут лідерами будуть сором’язливі, найкращим помічником може стати учень з середньою успішністю у навчанні, учень, якого не сприймають у класі може себе побачити з іншого соціального боку.

Отже задля залучення більшого числа читачів я обрала форму наочного показу, демонстрації, доступності, творчого підходу тієї чи іншої теми книжкову виставку.

Мета цієї роботи – максимально розкрити фонди бібліотеки, привернути до них якнайбільше користувачів, а також надати найбільше інформації.

Розподілитися виставки мають у певному порядку, а саме:

· виставки нових надходжень

· ретровиставки

· тематичні:

- універсальні;

- міжнародні події;

- події державні;

- присвячені знаменним датам;

- соціальна проблематика;

- краєзнавчого характеру;

- дозвілля, захоплення, творчість;

- реклама бібліотеки.

Учні часто дарують малюнки, аплікації. Ці роботи можна використовувати для оформлення виставок і прикрашання інтер’єру бібліотеки.

На сьогодні книжкові тематичні виставки заплановано згідно з річним планом роботи бібліотеки. Назву деякі з них:

- Слово рідне, думо Кобзарева, ви окраса й суть мого життя…(до річниці з дня народження Т.Г. Шевченка)

- Дивосвіт друкованих скарбів (огляд новинок літератури)

- Книга – джерело знань (до дня бібліотек)

- 29 вересня – 150 – річчя з дня народження Михайла Грушевського (1866- 1934)

- 6 жовтня – 135 років від дня народження Івана Антоновича Кочерги (1881- 1952)

- 14 жовтня – День Українського Козацтва

- 11 листопада – День Преподобного Нестора Літописця, День української писемності та мови

- 24 листопада – 125 років від дня народження Миколи Вороного

- 5 грудня – 85 років від дня народження Григора Михайловича Тютюнника (1931 – 1980)

- 2017 рік – 100- річчя початку подій Української революції 1917 -1921 р. р.

- 22 січня – День Соборності (День злуки)

- 2 лютого – 205 років від дня народження Євгена Павловича Гребінки (1812 -1848)

- 20 лютого – День Героїв Небесної Сотні

- 21 лютого – Міжнародний день рідної мови

- 2 березня – 135 років від дня народження Архипа Юхимовича Тесленка

- 5 березня – 190 років від дня народження Леоніда Івановича Глібова (1827 – 1893)

- 9 березня – день народження Т. Г. Шевченка (1814 – 1861)

- 22 березня – 175 років з дня народження Миколи Віталійовича Лисенка (1842 – 1912)

Постійно діючі:

- 23 серпня - День Державного Прапора України

- 24 серпня – День Незалежності України

- 27 серпня – 160- річчя з дня народження Івана Франка (1856 – 1916)

Всі останні знаменні дати будуть висвітлюватися в процесі роботи до завершення навчального року.

№6

Окрім поточної роботи, як бібліотекар маю зобов’язання самоосвіти та підвищення кваліфікації:

- перегляд фахової літератури та періодичних видань, нових надходжень,

- приймаю активну участь в семінарах бібліотекарів навчально – методичного центру і педрадах закладу,

- обмін досвідом роботи з бібліотекарями міста та області,

- пошук нових методичних рекомендацій, інформаційних ресурсів – сайтів, блогів, груп за спеціальністю,

- співпраця з міськими та дитячою бібліотеками.

Розбудова державності потребує формування особистості громадянина, патріота, який би відповідав новим запитам оновленого суспільства; особистості високоморальної, мобільної в своєму розвитку, яка добре розуміє що робить, куди і навіщо йде; особистості, яка обов’язково знайде своє місце в житті та суспільних процесах, що проходять в державі; розвине власні здібності, інтелект, талант дані їй природою; буде конкурентно – спроможною на ринку праці. Задача бібліотеки повністю сприяти і допомогти нашій молоді стати саме такою.

№7

Нова хвиля в популяризації літературного читання є гра квест – розважальна, інтелектуально – командна, під час якої команди змагаються одна з одною за перемогу та головний приз. Це гра – випробування учасників на ерудованість, начитаність та уміння працювати у команді, сприяє соціальній згуртованості та зросту командних здібностей.

Створення комфортного бібліотечного середовища, реформування бібліотеки в допоміжну складову навчального закладу та сприяння у вихованні та соціалізації особистості учня в громадянському суспільстві.

Бібліотекар Деревцова Н.С.

2017

Виступ педагога - організатора

Келипенко Т.М.

Марганецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5

Марганецької міської ради Дніпропетровської області

вул. Історична, 37, м.Марганець, Дніпропетровська область, 53400,

тел.(05665) 5-81-82, факс: 5-81-82, Е-mail: srednyayashkola5@gmail.com

Код ЄДРПОУ 24613954

Семінар бібліотекарів:

«Роль шкільної бібліотеки

в соціалізації особистості»

Виступ: «Співпраця бібліотекаря школи і дитячої організації

як один із оптимальних шляхів соціалізації особистості»

Підготувала

педагог – організатор

Марганецької загальноосвітньої

І-ІІІ ступенів школи №5

Т.М. Келипенко

2017

Співпраця бібліотекаря школи і дитячої організації

як один із оптимальних шляхів соціалізації особистості

Людина нібито й не літає,

А крила має…

Л. Костенко

Епіграфом нашого семінару ми взяли слова Ліни Костенко. На нашу думку, головна мета педагогів сьогодні – дати дитині крила : підготувати до дорослого життя так, щоб вона могла адаптуватися , соціалізуватися, пристосуватися до дорослого життя, адже дитина — це диво, що одного разу сталося. Саме навколо неї, наче навколо Сонця, повинно обертатися все, щоб це сонечко сяяло радісно, щоб блищали дитячі очі, щоб не згасало прагнення пізнавати нове, щоб вийшовши із стін школи , дитина могла реалізувати свої мрії і бути повноцінним громадянином – патріотом щасливим і у сім ‘ї, і у суспільстві.

''Метою освіти, - зазначено у Законі України «Про освіту», - є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого суспільного вибору...''

Такі глобальні завдання вирішуються у процесі соціалізації через засвоєння дитиною особистісних цінностей, соціальних норм та моделей поведінки.

Останнім часом суспільство вимагає від школи виконання соціальної функції, а саме: введення дитини за допомогою навчання у розгалужену структуру соціальних ролей. Залучення учнів до участі у дитячій організації сприяє набуттю ними соціального досвіду, тобто відбувається процес соціалізації особистості, підготовка до виконання своєї ролі в суспільстві.

Саме тому ми намагаємося створити таке навчально – виховне середовище в школі, яке має бути джерелом соціального розвитку учнів.

На мою думку, у школі багато зроблено для розвитку та становлення особистості дитини з метою майбутньої соціалізації в життя суспільства.

Важливим моментом, на мою думку, в розвитку учнів як майбутніх громадян є не тільки виховне середовище , а й приклад тих, хто його створює. У нас багато вчителів, які можуть запалити вогник у душі дитини, спонукати її до ініціативності, бо вона самі є творчими, відповідальними людьми, які не стоять на місці, із простих буденних речей можуть створити корисні, цікаві речі: якщо квіти, то яскраві, якщо костюми, то оригінальний, якщо номер художньої самодіяльності.

Активна життєва позиція – найкращий засіб соціалізації дитини. Адже Ви будете згодні, не треба виховувати дітей, треба працювати над собою, бо діти однаково будуть наслідувати нас.

Співпрацюємо ми за такими розділами:

краєзнавча робота;

спортивно-туристична робота ;

·науково-освітня робота;

·організація дозвілля;

·суспільно-корисна праця;

·організація роботи прес-центру.

Краєзнавча робота

В умовах сучасних соціально-політичних змін, коли зміцнюється українська державність, посилюється інтерес українців, молоді до свого історичного минулого, проблем регіонального розвитку і відродження своєї самобутності, на нашу думку, найкраще себе виправдовує пошуково-дослідницька робота по вивченню історії рідного краю як один із найефективніших засобів по формуванню розвиненої, соціально-адаптованої особистості з громадянською позицією, бо досвід показує, що у нашому сучасному суспільстві достатньо багато молодих людей не переймаються патріотичним проявом державного рівня, а історія рідного краю, його природа, батьки, рідне село викликають незаперечні позитивні емоції, пізнавальний інтерес.

Краєзнавча робота в школі - пріоритетний напрям роботи, який сприяє соціалізації особистості тому, що обстановка багаторічного проживання декількох поколінь роду в селищі, історія створення та розвитку якого пов’язана з історією міста та з важливими для України історичними подіями, має практичне суспільне значення, бо сприяє дбайливому збереженню традицій Городища, інформації про історичні події.

Дитина, якій є чим пишатися, яка знає свій родовід, свою історію, своє коріння, для якої небайдужа історія предків, виросте патріотом, відповідальним не тільки за своє життя, а й за рідну землю, за те, якою вона дістанеться у спадок наступним поколінням. Усе це важливо для становлення дитини як особистості

Постійно коригуючи власний досвід, поступово відбираючи форми роботи, прийнятні в умовах нашої школи, об’єднавши колег-однодумців, у тому числі співпрацюючи з бібліотекарем школи, створили систему краєзнавчої роботи, яка сприяє вихованню соціалізації особистості.

Розуміння значення туристсько-краєзнавчої роботи спонукало нас до узагальнення досвіду роботи школи з даного питання в методичних рекомендаціях «Бачити, знати, розуміти»; стаття, яка висвітлює форми, зміст методи цієї роботи – важливої складової освіти, надрукована у журналі «Довідник класного керівника»; матеріали з цього питання розміщені мною на сайті «Класна оцінка». У матеріалах науково-практичної обласної конференції «Інноваційні аспекти організації навчально-виховного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах» [Дніпропетровськ, 2011рік] надруковано статтю «Учимо знати, бачити, розуміти», у основу якої покладено опис роботи досвіду літературно-краєзнавчого музею імені поета – земляка Григорія Бідняка.

У 2015-2016 навчальному році подали досвід з організації краєзнавчої роботи на Міжнародну виставку « Сучасні заклади освіти» у номінації « Організація позакласної та позашкільної роботи» - отримали Золоту медаль. Результати краєзнавчої роботи відображає міський марафон. У конкурсах відеороликів, у розробках туристичних маршрутів, за участь у експедиціях « Моя Батьківщина – Украіна», « Історія міст і сіл України», конкурсі відеоекскурсій маємо призові місця.

Уся ця робота велася при інформаційній підтримці бібліотекаря.

При інформаційній підтримці бібліотекаря випущено тематичну газету

«Люби і знай свій рідний край», яка в обласному конкурсі юних журналістів «Юнтелепрес» у 2015 – 2016 навчальному році посіла 1 місце у номінації

« Газета».

Бібліотекар школи допомагає підбирати літературу, статті періодичних видань. Так зібрано, на мою думку, цікавий матеріал проектів « Каховське море: джерело питної води чи брудна водойма», «Дніпро у творах письменників», « Голодомор 1932-1933 років у творах письменників», проект до 70 –ї річниці форсування Дніпра, цікавий, насичений інформацією проект «Моя Дніпропетровщина», проекти «Обпалені війною», які розповідають про дитинство наших земляків, які були в’язнями канцтаборів – Володимира Котова, Олексія Гаци. Матеріалами, зібраними дітьми, користуються вчителі при підготовці до уроків, виховних годин.

Теми для краєзнавчої роботи вибираємо різноманітні, а саме: історія міста, селища Городища, літопис рідного краю як колиски запорозького козацтва, школи, вивчення пам’ятників і пам’ятних місць, інформація поро видатних односельців, ветеранів війни, вивчення історії краю в певний період тощо.

Так зібрані матеріали:

Про А.С. Гнєзділова – письменника та публіциста, про героя України О.І. Роя, про історію Свято – Троїцького храму, про стару частину міста Нікополя тощо.

Організація дозвілля

Наступний напрям роботи дитячої організації, у якому ми співпрацюємо з бібліотекарем – організація дозвілля наших дтей.

Бібліотекар бере участь у підготовці масових заходів – колективних творчих справ, годин спілкування, бесід. Так традиційно у нас проводяться культурно – масові заходи для жителів мікрорайону і бібліотекар не тільки допомагає підбирати фактичний матеріал для сценаріїв, бесід, для творчих робіт, організовує тематичні виставки.

Так у поточному році пройшов традиційний український ярмарок, свято святого Миколая, діти для жителів мікрорайону підготували різдвяний вертеп, свято Маланки, щорічно учні початкової школи проводять фольклорне свято «Весну зустрічаємо – зиму проводжаємо» тощо.

Велике значення у соціалізації дітей мають зустрічі з видатними людьми ріднокраю, які організовує актив літературного музею імені поета – земляка Григорія Бідняка, у раду якого входить і бібліотекар Деревцова Н.С. У розробці сценаріїв таких зустрічей бере участь бібліотекар. Так розроблено сценарій « Творіть добро» за творчістю А.А. Кислої, « Мій рідний край – мій оберіг» за творчістю Григорія Бідняка, брала участь Наталія Сергіївна у святкуванні ювілейних дат народження Григорія Прокоповича Бідняка,

А.С. Гнєзділова, О.А. Морщавки, О. А.Антонієнка; у презентації книг “Де ти бродиш, моя доля”, «Табу» А.С.Гнєзділовим, літературній годині, присвяченій з А.А. Кислій “Від природи черпала снагу”; презентації книги Є. Біятенка “Таємниця острова Томаківка” тощо.

Так уже традиційно до Дня поезі проводиться конкурс віршів Григорія Бідняка, до ювілейних дат народження видатних письменників та поетів, заходи до Дня писемності, Міжнародного дня рідної мови. У підготовці заходів бере активну участь Н.С. Деревцова.

Бібліотекар ініціює уроки – зустрічі з поетами. Зустрічаючись з поетами – земляками, діти не тільки беруть з них приклад, а і розуміють значення рідного краю в житті людини як оберегу, як місця, де людина почуває себе захищенною, до якого повертається як до цілющого джерела.

Співпрацювали ми з бібліотекарем при підготовці заходів, присвячених Голодомору 1932 -1933 років, подіям під Крутами, Дню Соборності України, Голокосту, визволенню України від фашистських загарбників, Дню захисника України, Дню партизанської слави тощо.

Надає допомогу бібілотека дитячій організації у підготовці до участі у Всеукраїнських та обласних конкурсах: підбирає фактичний матеріал, рекомендує літературу при підготовці у конкурсах «Об’єднаймося ж, брати мої» «Я – європеєць», конкурсі творчих робіт до Дня місцевого самоврядування, допомагала готуватися до конкурсу «Змагаймося за нове життя», який проводиться з метою популяризації творчості видатної української поетеси Лесі Українки тощо.

Нпуково – дослідницька робота

І , звичайно, найважливіший напрям нашої співпраці, на мою думку, науково – дослідницька робота, яку проводять члени нашої дитячої організації. Організовуючи дослідницьку роботу у школі , ставимо собі за мету насамперед прищеплення учням навичок найпростіших наукових досліджень та активне залучення їх до цікавої, зрозумілої для них і бажано суспільнокорисної праці. Добре спланована робота сприяє активному здобуванню нових, а також поглибленню вже набутих знань і застосуванню їх у практичній діяльності.

Бібліотекар допомагає учням складати бібліографію, вивчати та добирати літературу, рекомендує документи архіву шкільного музею, а вже вчителі проводять з дітьми попереднє планування роботи, удосконалюють навички умінь по створенню презентацій, відеофільмів, контролюють підготовку матеріалів. Бібліотекар приділяє увагу формуванню вмінь і навичок роботи з каталогами, довідковою краєзнавчою літературою, періодикою, Інтернетом. У підсумку учні повинні навчитись знаходити потрібну літературу, робити виписки, посилання, складати бібліографію за темою дослідження, складати бібліографічні карточки, анотації книг, тези, конспекти, рецензії на статті краєзнавчого змісту.

- історія створення міста Марганець, Городища, Нікополя;

- історія ЗОШ № 5, розвиток освіти в Городищі ;

- відкриття родовищ городищанських рудників;

- життя і діяльність земляків – учасників історичних подій;

- значення Каховського водосховища;

- значення Томаківської Січі в історії запорозького козацтва;

- історія промислового підприємства чи закладу, життя і діяльність земляків;

- історія створення пам’ятників та відомості про історичні пам’ятки селища.

Тематика залежить, головним чином, від завдань плану виховної роботи, від зв’язків школи з громадськими організаціями, рівня підготовки вчителя та учнів.

Ця робота дає можливість здійснення хоча і невеличких, але особистих відкриттів, проведення дійсної пошуково-дослідницької діяльності під керівництвом учителів та при співпраці з бібліотекарем школи. Основу досліджень створюють записи історичних, етнографічних, топонімічних, фольклорних матеріалів, які пошуковці роблять на основі інформації, яку отримують від місцевих жителів, із книг та періодичних видань.

Дослідницькі роботи оформляються у вигляді:

- реферату або доповіді за індивідуальною темою дослідження з короткою характеристикою джерел, що досліджуються і прикладанням ілюстративного матеріалу (таблиць, планів, схем, діаграм, замальовок, фотографій, відеоматеріалів);

- пошуково-дослідницьких робіт;

- відеофільму;

- проекту;

Така робота позитивно впливає на вибір професії. У процесі досліджень учні закріплюють здобуті на уроках і в позаурочний час теоретичні знання, краще засвоюючи і закріплюючи в пам'яті просторові географічні закономірності та історичні відомості. Ця робота дає нам змогу запалити юних дослідників вогником творчого пошуку, романтикою розвідки, радощами відкриття

Такий підхід до організації роботи дає позитивні результати. За останні роки оформлено пошуково-дослідницькі роботи: « Городище - село козацьке», («Історія міст і сіл України»), «Ніхто не забутий-ніщо не забуте» (експедиція «Шляхами подвигу і слави»), про історію створення Свято-Троїцького храму ( «Моя Батьківщина –Україна»), «Тут був Микитин перевіз» (« Історія міст і сіл України»), про традиції вишивання у селищі Городищі (етнографічна експедиція «Україна вишивана») «Від Січі починаємо свій лік» («Історія міст і сіл України») тощо.

Оздоровлення

Не можна оминути роль бібліотекаря в організації оздоровлення учнів – відпочинку у таборі з деннимм перебуванням « Пролісок». Усім відомо, що організувати цікаве, змістовне дозвілля учнів в умовах пришкільного табору потребує неабияких зусиль, я б сказала навіть таланту всього педагогічного колективу. І тут величезна інформаційна підтримка бібліотекаря у проведенні тематичних днів: День казки, день Конституції, День книги. Цікаво проходить у нас, наприклад, День Трійці. Напередодні свята Трійці діти вчаться готувати традиційні букети з квітів, беруть участь у прибиранні храму, отримують інформацію про традиції святкування Зелених свят в Україні. Допомагає Наталія Сергіївна у підготовці літніх розважальних програм: вікторин, квестів, конкурсів ерудитів тощо.

Про участь акції « Живи, книго» Наталія Сергіївна уже розповіла, яка тільки можу подякувати їй за плідну роботу по збереженню підручників, за добросовісну організацію роботи Бібліотечної ради.

Прес –центру дитячої організації Наталія Сергіївна допомагає у підборі матеріалу.

Закінчуючи виступ, хочу зазначити, щоб запалити в учнях вогник любові до життя , кожний, кому держава довірила спілкування з дітьми, сам повинен мати цей вогник в душі, постійно працювати над вдосконаленням форм і методів роботи, упроваджуючи нові і цікаві дітям.

Сьогодні, коли перед нами стоїть завдання виховання інноваційної творчої особистості, яка зуміє пристосуватися до соціальних умов, які постійно змінюються, яка буде зорієнтована на соціальну активність та відповідальність, на національну свідомість, на дбайливе ставлення до природи, активне залучення учнів до цікавих форм роботи в бібліотеці актуальне і без співпраці усіх учасників освітньо – виховного процесу ця робота не може бути ефективною та успішною.

Бібліотекар працює з книгою. Розгорнута книга нагадує птаха в польоті, є в цьому щось хвилююче і значуще. Розгорнута книга - як розпростерті крила. Нехай же наші діти своєчасно відкривають для себе книгу, заглиблюются в неї і крилатіють самі. Крила книги – нехай стають їх крилами.

А ми з вами допомагаймо цим крилам міцніти, щоб політ у самостійне життя був легким та високим!

«У світі ВООКляндії»

(бібліотечний квест)

Зміни, що відбуваються в країні суттєво змінюють місце і роль бібліотек в суспільстві, ставлять перед ними нові завдання, викликають необхідність інноваційної діяльності, пошуку креативних форм і методів обслуговування різних груп юних користувачів, нових шляхів і засобів функціонування, організації нових взаємовідносин. Тож Вашій увазі пропонуємо бібліотечний квест «У світі ВООКляндії», який дасть змогу в цікавій формі популяризувати книгу і читання, а відтак - підвищить статус бібліотеки.

В читальному залі на екрані вислови про книгу.
„Книга – ключ до знань”,
„Книгу читай, розуму набирай”,
„З книгою жити, з добром дружити”,
„Книга – твій друг, без неї, як без рук,
„День без книги – що обід без хліба”.

Оформлена розгорнута книжково-ілюстративна виставка: «Відкрийте всесвіт книг».

Вед. Доброго дня всім! Сьогодні ми зібралися, щоб провести захоплюючий бібліотечний квест «В країні ВООКляндіі». Квест – це розважальна і інтелектуально-командна гра, під час якої команди змагаються одна з одною за перемогу. Це гра–випробування учасників на ерудованість, начитаність та уміння змагатися у команді!

Вед. В історії черпаємо мудрість, в поезії – політ думки і дотепність, у математики – принциповість і точність, у філософії – мораль і серйозність, у логіки і риторики – вміння сперечатися. І всі ці знання об’єднує одне прекрасне поняття, ім’я якому – Книга.

(під музичний супровід):

У книги люди, наче бджоли в соти,

Знесли духовний, чародійний мед.

Сліпцеві очі ним потри, і вмент

Побачить сонце й голубі висоти,

Відчує мислі найстрімкіший лет,

Збагне людські страждання і турботи,

Поможе іншим темряву збороти,

Рвучи з очей пов’язки чорних лент!

Благословенна та ясна година,

Коли Буквар бере до рук дитина

Коли читає „Кобзаря” юнак,

Коли Франка „огромнії сонети”

Підносять дух, коли говорять Ґете,

Шекспір, Міцкевич, Лєрмонтов, Бальзак.

( Д.Павличко)

Вед. І як Ви уже здогадалися присвячений наш квест, звичайно, книзі і бібліотеці.Ми хочемо, щоб сьогодні Ви дізналися більше про нашу бібліотеку, про її можливості, про життя бібліотеки, школи.

Участь у нашому конкурсі беруть 2 команди – це ми з вами.

(Команди представляють себе)

Завдання квесту:

Скласти і прочитати відомий вислів про книгу італійського поета і гуманіста Франческо Петрарки, який ми поділили на 10 частин: по 5 частин кожній команді. Щоб отримати 5 частин вислову команди за допомогою мапи мають пройти 5 зупинок. На кожній зупинці команди виконують різноманітні завдання, за правильне виконання яких отримують одну частину вислову.

Книги мають/ особливу чарівність;/ книги викликають/ у нас насолоду:/ вони розмовляють з нами,/ дають нам/ добру пораду,/вони стають/ живими друзями/ для нас. (Ф. Петрарка)

Правила квесту

1. Кожну команду супроводжує координатор.

2. Разом з координаторами команди отримують мапу

квестової зони із відміченими пунктами-зупинками.

Примітка. Обидві команди проходять ті ж самі пункти, але йдуть

до них різними маршрутами, зустрічаючись лише на

старті та на фініші.

3. На «зупинках» учасників чекають агенти.

4. Щоб потрапити на зупинку та почати виконувати завдання команда має відгадати ключове слово.

5. Завдання від агента квесту команда отримує

лише тоді, коли усі її члени будуть присутні на пункті.

6. Відгадавши ключове слово, капітан команди витягує картки із завданнями,

за виконання яких отримує частину вислову.

7. Якщо команда не має відповіді або відповідає неправильно, є можливість «купити» підказку, виконавши творче завдання(капітан команди витягує одну із карток на якій написано творче завдання:

- розказати улюблений вірш чи уривок (кожен учасник!);

- придумати фантастичну оповідь і т.п. (по 1 реченню від кожного учасника);

- заспівати куплет улюбленої пісні(кожен учасник).

8. Переможцем стає та команда, учасники якої першими пройдуть усі «зупинки», виконають завдання агентів і координатора, якомога швидше дістануться фінішу та зачитають свою частину вислову.

9. Команда, яка другою прийде до фінішу, також має зачитати свою частину вислову.

10. Кінцева мета квесвту – скласти вислів вцілому.

Звернення до команд

Вед. Запам’ятайте: сила кожного – в команді, сила команди – в кожному.Сподіваємося, що сьогоднішнє свято принесе вам багато задоволення та позитивних емоцій.

А зараз я запрошую команди разом з координаторами на старт квесту. Час пішов.

Мапа квестової зони для команди № 1

І КОМАНДА І ЗУПИНКА КАБ. МИСТЕЦТВА

І КОМАНДА ІІ ЗУПИНКА КАБ. МАТЕМАТИК

І КОМАНДА ІІІ ЗУПИНКА БІБЛІОТЕКА

І КОМАНДА ІV ЗУПИНКА КАБ. УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

І КОМАНДА V ЗУПИНКА МУЗЕЙ «СВІТЛИЦЯ»

ПОВЕРНУТИСЯ НА СТАРТ

Мапа квестової зони для команди № 2

ІІ КОМАНДА І ЗУПИНКА БІБЛІОТЕКА

ІІ КОМАНДА ІІ ЗУПИНКА КАБ. УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ІІ КОМАНДА ІІІ ЗУПИНКА МУЗЕЙ «СВІТЛИЦЯ»

ІІ КОМАНДА ІV ЗУПИНКА КАБ. МАТЕМАТИКИ

ІІ КОМАНДА V ЗУПИНКА КАБ. МИСТЕЦТВА

ПОВЕРНУТИСЯ НА СТАРТ

І зупинка.

Ключове слово для команди № 1: КАБ МИСТЕЦТВА

Заклад культури, що організовує збір, зберігання творів друку та інших носіїв інформації?(Бібліотека)

Ключове слово для команди № 2: БІБЛІОТЕКА

У древньому Єгипті це називали «Аптека душі», «Будинок життя», «Пристанище мудрості»? (Бібліотека)

Агент: Якщо у вас немає відповіді на це запитання пропонуємо пригадати український алфавіт. Скористайтеся нашим шифром: кожна літера стоїть під визначеним порядковим номером алфавіту.

2,12,2,16,12,19,23,7,15,1 - БІБЛІОТЕКА

Агент: А зараз, щоб отримати частину вислову, капітан команди повинен витягнути дві карточки із завданнями.

Завдання для команди №1

1. Що знаходиться в чорній скринці?

У чорній скринці один із найвживаніших предметів побуту, на який ми рідко коли звертаємо свою увагу. Ми сприймаємо його як щось звичайне, адже використовуємо його кожен день. Він присутній скрізь і в усьому. Його є більше 400 видів. Він був винайдений в 105 році н.е. китайцем, якого звали Цай Лунь. Його виробництво – дуже складний процес. Енергетична цінність цього предмета така сама, як і у картоплі . Адже він вміщує 85% целюлози – складного вуглевода, а також в ньому вміщується глюкоза. Він не товщий за бритвене лезо – всього 100 мікроміліметрів, тому порізатися ним дуже просто.

Агент: Якщо ви не знаєте відповіді можете скористатись запропонованим шифром.

І КОМАНДА, І ЗУПИНКА

КАБ. МИСТЕЦТВА

ДИТЯЧА ЕНЦИКЛОПЕДІЯ , КИЇВ 1965

СТОР. 378

1 Б. – 1 СТРОЧКА, 2 СЛОВО, 1 БУКВА

2 Б. - 2 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 2 БУКВА

3 Б. - 15 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 1 БУКВА

4 Б. - 4 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 2 БУКВА

5 Б. – 6 СТРОЧКА, 3 СЛОВО, 2 БУКВА

(відповідь – папір)

Завдання для команди №1

2. На столі – карта зоряного неба та іграшковий собачка. Назвіть слово, яке об’єднує ці предмети.

Дві підказки : 1. Це слово латинського походження.

2.Те, що воно означає, дуже люблять учні і учителі.

Агент: Якщо ви не знаєте відповіді можете скористатись запропонованим шифром.

І КОМАНДА, І ЗУПИНКА

КАБ. МИСТЕЦТВА

Л. МАСОЛ.ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА 9 КЛ, КИЇВ. 2009. СТОР.76

1 Б.- 1 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 6 БУКВА

2Б. – 2 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 2 БУКВА

3 Б.- 3 СТРОЧКА, 2 СЛОВО, 4 БУКВА

4 Б. – 6 СТРОЧКА, 8 СЛОВО,7 БУКВА

5 Б. – 8 СТРОЧКА, 5 СЛОВО, 1 БУКВА

6 Б. – 13 СТРОЧКА, 9 СЛОВО, 4 БУКВА

7 Б. – 14 СТРОЧКА, 5 СЛОВО, 3 БУКВА

8 Б. – 15 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 5 БУКВА

(Відповідь - канікули. Період з 22 липня до 23 серпня у стародавніх римлян називався канікулами, тобто часом, коли сонце перебуває у сузір’ї Пса («собака» по-латині canis, зірка Сіріус із сузір’я Пса називалася Canicula).

Цей період відзначався настанням великої спеки, і з цієї причини робилася перерва в засіданнях римського сенату.

Згодом канікулами почали називати перерви в роботі навчальних закладів.

Це слово використовує В. Сухомлинський а своїй праці«Павлышская средняя школа.(Обобщение опыта учебнно-воспитательной работы в сельской средней школе»).

«У нас каждый класс еще до войны имел свой участок, на котором выращивались саженцы плодовых деревьев, в школьной мастерской и в робочих комнатах трудились юные техники и конструкторы, в летние каникулы старшокласники работали трактористами, комбайнерами».

Завдання для команди №2 БІБЛІОТЕКА

2. Що знаходиться в чорній скринці?

У чорній скриньці предмет, назва якого походить із перської мови і означає «скарб». Проте в італійській мові це слово, яке називає цей предмет - означає дрібну монету( тому, що за користування цим предметом брали платню – дрібну монету). Історію виникнення цього предмета пов’я зують із зменшеною формою італійського слова, що означає назву птаха (як символа поширення новин). Той, хто купував цей предмет міг дізнатися про все.

Кожен із присутніх досить часто тримає цей предмет у руках.

Агент: Щоб виконати це завдання ви можете скористатись запропонованим шифром.

ІІ КОМАНДА І ЗУПИНКА

БІБЛІОТЕКА

ЧИТАЛЬНА ЗАЛА, «ДАЇШКА», №15 -16, ЛИСТОПАД 2016,

СТОР. 4 – 5, ЗАКЛИК У НИЗУ

1 Б. - 7 СЛОВО, 1 БУКВА

2 Б. - 1 СЛОВО, 5 БУКВА

3 Б. - 5 СЛОВО, 3 БУКВА

4 Б. - 9 СЛОВО, 3 БУКВА

5 Б. - 17 СЛОВО, 2 БУКВА

6 Б. - 8 СЛОВО, 2 БУКВА

(Відповідь – газета. В італлійськй мові слово gadzetta – назва дрібної монети. І коли 1563 року у Венеції з’явилася перша газета, за право прочитати її(вона була написана від руки) брали платню – дрібну монету. Згодом так почали називати і семе періодичне видання.

Історію виникнення цієї назви пояснюють і по-іншому. Вона походить від зменшеної форми італійського слова gaza, що означає «сорока». Перші газети взяли собі за емблему сороку – символ поширення новин.

Завдання для команди №2 БІБЛІОТЕКА

4. На столі лежить олівець. Від якого слова походить його назва?

Підказка: В ХІ столітті художники малювали «срібними олівцями». Цим словом названо хімічний елемент.

Агент: Якщо ви не знаєте відповіді можете скористатись запропонованим шифром.

Шевченко Т.Г. Усі твори в одному томі. Царі [Текст] / Т.Г. Шевченко. – К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2007. – с. 164, розділ У.

(Відповідь – оливо. Колись олівці робили з олов’яних паличок, вставлених у дерев’яну оправу. Такі олива добре писали на пергаменті. Т.Г. Шевченко використовує це слово у поемі «Царі»

Пострижемося у лакеї

Та ревносно в новій лівреї

Заходимось царів любить.

Шкода і оливо тупить ).

ІІ Зупинка

Ключове слово для команди № 1: КАБ. МАТЕМАТИКИ

Цінна, старовинна і рідкісна книга(Раритет)

Ключове слово для команди № 2: КАБ УКР. МОВИ

Видання, що містить найбільш цікаві матерівли(частов скороченому вигляді), передруковані з інших видань(Дайджест)

Агент: Якщо у вас немає відповіді на запитання пропонуємо пригадати український алфавіт. Скористайтеся нашим шифром: кожна літера стоїть під визначеним порядковим номером алфавіту.

21,1,21,11,23,7,23 - РАРИТЕТ

6,1,14,6,9,7,22,23 – ДАЙДЖЕСТ

Агент.А зараз, щоб отримати частину вислову, капітан команди отримує 5 карточок із завданнями.

Завдання для команди №1

1. Назвіть найдорожчу книгу світу? ЇЇ автором є видатний італійський вчений, дослідник, винахідник і художник, архітектор,анатоміст і інженер, одна з найвизначніших постатей італійського Відродження.

(«Лестерський кодекс» Леонардо да Вінчі Іншими словами "Трактат про воду, землю і духовні тіла”. Виконаний дзеркальним шрифтом на дорогому папері з полотняною обробкою .. В 1994 р. його придбав Біл Гейтс на аукціоні за 31 млн. доларів);

2. Хто написав перший український історичний роман?

( П.Куліш "Чорна Рада");

3. Кому належать слова «Світ ловив мене та не спіймав»? Це видатний українсь кий просвітитель-гуманіст, філософ, поет і педагог. Він обрав зовсім новий і незнаний до того стиль життя, а саме — мандрівку. І ця мандрівка тривала до самої смерті, майже тридцять років.

(Г.С. Сковорода)

4. Назвіть одного з найчитаніших авторів на Землі. В його найпопулярнішому творі є слово, яке відповідає порядковому номеру передостаннього місяця року.

(Бразильський прозаїк Паоло Коельйо. Його твори видано більше як у 100 країнах світу.

5. Одна з найкращих наукових біографій Шевченка, написана видатним українським письменником і громадським діячем О.Кониським, має назву «Тарас Шевченко – Грушівський . Хроніка його життя».Чому в поета подвійне прізвище?

( Грушівські – вуличне прізвисько Шевченків у рідному селі.)

Завдання для команди №2

6. Після закінчення Академії мистецтв Т.Шевченка було запрошено на посаду викладача Київського університету. Який предмет він повинен був викладати?

(Малювання.)

7. Ця людина походила зі славетного ( колись кріпацького ) роду – з роду перших українських промисловців – цукрозаводчиків і селекціонерів. Був він також і відомим меценатом: саме його коштом видано Шевченків «Кобзар» 1860 року. Назвіть прізвище мецената? Його іменем названо сорт смачних яблук.

( Платон Симиренко).

8. Кому Т.Шевченко присвятив свій «Сон» («На панщині пшеницю жала») і яку присвяту одержав від цієї людини навзаєм?

(Вірш присвячено українській письменниці Маркові Вовчку, яка присвятила Тарасові Шевченкові свою повість «Інститутка»).

9. Цей відомий український композитор і співак. Автор першої української опери, був щирим і вірним другом Шевченка, не раз допомагав йому під час заслання, листувався і зустрічався з поетом; він присвятив Кобзареві свою пісню, що стала народною – «Стоїть явір над водою». Назвіть прізвище цієї людини?

(Семен Гулак – Артемовський)

10.Хто автор рядків?

"... Страшні слова, поки вони мовчать,

коли вони зненацька причаїлись,

коли не знаєш з чого їх почать,

бо всі слова уже були чиїмись".

(Л.Костенко)

Агент: Якщо у вас немає відповіді на запитання пропонуємо

«купити» підказку, виконавши творче завдання, яке записане на одній із карток (капітан команди витягує одну із карток на якій написано завдання).

Ш зупинка

Ключове слово для команди № 1: БІБЛІОТЕКА

Як називалася перша друкована книга на Русі(«Апостол»)

Ключове слово для команди № 2: МУЗЕЙ

Назвіть першу українську друковану книгу(«Часослов»)

1,20,19,22,23,19,16 – АПОСТОЛ

28,1,22,19,22,16,19,3 - ЧАСОСЛОВ

Агент. А зараз, щоб отримати частину вислову, капітан команди отримує 5 карточок із завданнями.

Завдання для команди №1

1. Назвіть ім’я відомого письменника, який народився у м. Житомирі у родині відомого поета, але змушений був емігрувати за кордон?

Він став відомим вченим-археологом. Його імя носить універсальна наукова бібліотека у м. Житомирі)

(Олег Ольжич)

2. Назвіть ім’я відомого українського письменника, який є засновником нового жанру - усмішка. Він писав: «Хоч «фейлетон» уже й завоював у нас повне право на життя, та, на мою думку, слово «усмішка» більш українське від «фейлетону»? Він був редактором відомого гумористичного журналу

«Перець»). В робочому кабінеті письменника, над його письмовим столом висів аркуш паперу, а на ньому чіткі рядки: «Мої «друзі», будь вони тричі прокляті!…». Далі йшов список тих «друзів». Це були бюрократи, підлабузники, спекулянти й інші «добрі люди». А нижче, наче клятва: «Про це я повинен думати і писати…»

(Остап Вишня)

3. Назвіть ім’я видатної української письменниці, російського походження, яка писала й друкувала свої твори не тільки українською, а й російською й французькою мовами. Та своєю, «нашою мовою», називала лише українську? Т. Г. Шевченко назвав її своєю літературною донею.

Вона дуже любила українські пісні. Видала збірку "Двісті українських пісень"

(Марко Вовчок)

4. Назвіть ім’я письменника, драматурга, зачинателя нової української літератури та нової літературної мови. Його відомий твір по праву назвали «Енциклопедією українського побуту». Він був директором Полтавського театру.

(І. Котляревський)

5. Назвіть ім’я поета, який залишився в історії літератури як засновник жанру, чиї твори поетично оброблялися Лютером, Лафонтеном, Лессінгом, Криловим, Глібовим. Він був рабом, але завдяки своїй мові став вільним. Алегоричну мову називають його іменем.

(Давньогрецький поет-байкар Езоп, езопова мова,)

Завдання для команди №2

6. Назвіть ім’я письменника, особистість якого вражала надлюдською працездатністю(за 20 років він створив близько 90 творів, що увійшли до «Людської комедії»), знанням людської душі і характеру. Своє кохання він знайшов на Житомирщині. Він вінчався в м. Бердичеві.

(Оноре де Бальзак)

7. Назвіть ім’я письменника, літературний псевдонім якого походить від стародавньої грецької назви річки Дніпро.Був організатором і першим керівником широко знаного поліського народного хору "Льонок". Він подарував українському читачеві найкращі переклади Гомера, Есхіла, Арістофана, Арістотеля, Шіллсра, Міцкевича, Гете, Шекспіра та багатьох інших класиків світової літератури)

(Борис Тен)

8.Назвіть ім’я першого професійного українського письменника, який

відважився жити з праці пера. Не мав державної роботи, не мав жодних нагород, не мав кафедри в університеті. Мав замість того Львів і слова для нього: "І підеш ти в мандрівку століть з мого духа печаттю" Йому «тричі являлася любов».Іменем цого письменника названо один із обласних центрів України.

(Іван Франко)

9. Назвіть ім’я геніального українського поета, мислитея, пророка національного відродження в Україні? Він є автором книги, що стала другою біблією для українського народу. Його портрет, прикрашений вишитими рушниками, можна зустріти в багатьох оселях.

(Т. Г. Шевченко)

10. Назвіть ім’я відомого італійського поета та літописця, одного із засновників гуманізму. Він писав чудові сонети. Він був першим, кого з часів після античного Риму увінчали лавровимв вінком. Він упродовж свого життя кохав один єдиний раз, з першого погляду. Саме цій жінці поет присвятив свою «Книку пісень»)

(Франческо Петрарка, Лаура)

Агент: Якщо у вас немає відповіді на це запитання пропонуємо «купити» підказку, виконавши творче завдання, яке записане на одній із карток(капітан команди витягує одну із карток на якій написано завдання)

ІV зупинка

Ключове слово для команди № 1: КАБ. УКР. МОВИ

Як називається товста книга великого формату(Фоліант)

Ключове слово для команди № 2: КАБ.ІНФОРМАТИКИ

Ходова книга на офіційні та сенсаційні теми, видана великим тиражем; ходовий товар(Бестселер)

25,19,16,12,1,18,23 – ФОЛІАНТ

2,7,22,23,22,7,16,7,21 – БЕСТСЕЛЕР

Агент. А зараз, щоб отримати частину вислову, капітани отримують 5 карточок із завданнями.

Завдання для команди №1

1. Відомо, що такі найбільші бібліотеки давнину, як Олександрійська та Пергамська, були знищені вогнем. Бібліотека ассирійського царя Ашшурбаніпала у час облоги мидийскими кочівниками міста Ніневія теж потрапила в пожежу, але збереглася. Чому?
(Вона складалася з глиняних дощечок.)

2. Указ про заснування цієї посади для свого книжкового зібрання першої з російських монархів підписала Катерина Велика. Який саме?
(Бібліотекар.)

3. За височайшим повелінням якої царської особи 16 травня 1795 року була заснована публічна бібліотека в Санкт-Петербурзі?
(Катерини II. Для бібліотеки збудували спеціальне приміщення, в якому вона знаходиться і сьогодні.)

4. Пушкін-ліцеїст писав: «Співаки урочисті, прозаїки шутливы в порядку стали тут». Про що він так писав?
(Про книжкових полицях бібліотеки.)

5. Де в Санкт-Петербурзі можна прочитати пушкінські рядки в кам'яній книзі?
(На Василівському острові, на набережній Неви біля університету, проти входу у старовинну будівлю філологічного факультету. Величезна розгорнута книга з граніту розміром 365 на 240 см, символ освіти і знання, учительства та учнівства. На її розвороті Пушкінські рядки, починаючи з визнання: «Люблю тебе, Петра творіння...» і кінчаючи урочистим побажанням-заклинанням: «Красуйся, град Петров, і стій непохитно, як Росія!» Пам'ятник називається «Послання крізь віки», його автор - петербурзький скульптор і художник-графік Евеліна Соловйова. Урочисте відкриття і освячення пам'ятника на Університетській набережній відбулося в 2002 році.)

Завдання для команди №2

1. Це радянських географічне видання важить більше 7 кг і містить 280 тисяч назв. За оцінкою фахівців, шедевр не має собі рівних у всьому світі. Що це за книга?
(Великий атлас світу.)

2. Академік Дмитро Лихачов вважав, що цивілізацію можна буде відродити, навіть якщо загинуть усі музеї, архіви, університети і школи, але збережуться... Що?
(Бібліотеки.)

3. Цю книжечку вперше випустили в 1682 році, і призначалася вона для продавців і покупців. А зараз її вміст часто поміщається на обкладинках шкільних зошитів і його напам'ять знає кожен нинішній школяр. Як ми називаємо цю книжечку?
(Таблиця множення.)

4. Хто є першим читачем нової книги?
(Редактори, коректори, складачі, верстальники.)

5. Власника домашньої бібліотеки, що не дозволяє іншим користуватися його книгами, жартома називають библиотафом. «Бібліо» по-грецьки - книга, а що ж у перекладі з грецької означає «таф»?
(Могила.)

V зупинка І КОМАНДА

Ключове слово для команди № 1: МУЗЕЙ

Як називається виписка з чужого тексту без змін.(Цитата)

Ключове слово для команди № 2: КАБ. МИСТЕЦТВА

Як називається коротка характеристика змісту книги?

(Анотація)

27,11,23,1,23,1 – ЦИТАТА

1,18,19,23,1,27,12,33 – АНОТАЦІЯ

Агент. А зараз, щоб отримати частину вислову, капітани команд повинні отримати 5 карточок із завданнями, та правильно поєднати їх з картинками.

Завдання для команди №1

1. Назвіть ім’я відомої української співачки, яка прожила майже 40 років в Італії, співала в багатьох країнах світу і завжди закінчувала свій виступ українськими піснями. В пам’ять про неї у незалежній Україні засновано міжнародний конкурс оперних співків. На її честь перейменовано Львівський оперний театр?

(Соломія Крушельницька)

2. Яка картина стала гімном науці геометрії?

(«Чорний квадрат» Малевича)

3. Скульптура, якої богині є еталоном жіночої красоти

(Венери)

4. Якого художника його сучасники називали « лісовим богатирем»

(Шишкіна)

5. Який музичний твір був першою українською національною оперою? («Запорожець за Дунаєм» С. Гулака-Артемовського)

Завдання для команди №2

6. Назвіть основоположника української музики. Він відкрив у Києві свою музично-драматичну школу

(Микола Лисенко)

7. Назвіть ім’я російського художника XIX ст., який брав участь у викупі Т. Г. Шевченка з кріпацтва?

(Брюллов)

8. Як називається жанр образотворчого мистецтва, в якому зображено мирне і просте сільське життя? Це слово є у назві відомого твору Л. Костенко.

(Пастораль. Л.Костенко «Пастораль ХХ століття» )

9. Як називається жанр образотворчого мистецтва, в якому основним предметом зображення є природа.
(Пейзаж)
10. Технічний різновид монументального живопису, характерний застосуванням різнокольорових твердих матеріалів.(Мозаїка)

Фініш.

Вед: Слово має команда № ___ (команда, яка першою прийшла до фінішу зачитує свою частину вислову)

Слово має команда №____(команда, яка другою прийшла до фінішу зачитує свою частину вислову)

Вед. Отже наша сила в єдності (ведуча зачитує вислів вцілому)

Книги мають особливу чарівність; книги викликають у нас насолоду: вони розмовляють з нами, дають нам добру пораду, вони стають живими друзями для нас.

(Ф. Петрарка)

Сьогодні перемогла команда _____________________________________________
Тож давайте привітаємо команду-переможця.(Нагородження )

Вед. Щире спасибі всім, хто приймав участь у нашому квесті.
Дякуємо всім ! Друзі, ви сьогодні проявили кмітливість, показали знання і любов до книг.

Сподіваємося, що ви залишитесь«У світі ВООКляндії»

(бібліотечний квест)

В читальному залі на екрані вислови про книгу.

„Книга – ключ до знань”,

„Книгу читай, розуму набирай”,

„З книгою жити, з добром дружити”,

„Книга – твій друг, без неї, як без рук,

„День без книги – що обід без хліба”.

Оформлена розгорнута книжково-ілюстративна виставка: «Відкрийте всесвіт книг».

Вед. Доброго дня всім! Сьогодні ми зібралися, щоб провести захоплюючий бібліотечний квест «В країні ВООКляндіі». Квест – це розважальна і інтелектуально-командна гра, під час якої команди змагаються одна з одною за перемогу. Це гра–випробування учасників на ерудованість, начитаність та уміння змагатися у команді!

Вед. В історії черпаємо мудрість, в поезії – політ думки і дотепність, у математики – принциповість і точність, у філософії – мораль і серйозність, у логіки і риторики – вміння сперечатися. І всі ці знання об’єднує одне прекрасне поняття, ім’я якому – Книга.

(під музичний супровід):

У книги люди, наче бджоли в соти,

Знесли духовний, чародійний мед.

Сліпцеві очі ним потри, і вмент

Побачить сонце й голубі висоти,

Відчує мислі найстрімкіший лет,

Збагне людські страждання і турботи,

Поможе іншим темряву збороти,

Рвучи з очей пов’язки чорних лент!

Благословенна та ясна година,

Коли Буквар бере до рук дитина

Коли читає „Кобзаря” юнак,

Коли Франка „огромнії сонети”

Підносять дух, коли говорять Ґете,

Шекспір, Міцкевич, Лєрмонтов, Бальзак.

( Д.Павличко)

Участь у нашому конкурсі беруть 2 команди – це ми з вами.

(Команди представляють себе)

Завдання квесту:

Книги мають/ особливу чарівність;/ книги викликають/ у нас насолоду:/ вони розмовляють з нами,/ дають нам/ добру пораду,/вони стають/ живими друзями/ для нас. (Ф. Петрарка)

Правила квесту

1. Кожну команду супроводжує координатор.

2. Разом з координаторами команди отримують мапу

квестової зони із відміченими пунктами-зупинками.

Примітка. Обидві команди проходять ті ж самі пункти, але йдуть

до них різними маршрутами, зустрічаючись лише на

старті та на фініші.

3. На «зупинках» учасників чекають агенти.

4. Щоб потрапити на зупинку та почати виконувати завдання команда має відгадати ключове слово.

5. Завдання від агента квесту команда отримує

лише тоді, коли усі її члени будуть присутні на пункті.

6. Відгадавши ключове слово, капітан команди витягує картки із завданнями,

за виконання яких отримує частину вислову.

- розказати улюблений вірш чи уривок (кожен учасник!);

- придумати фантастичну оповідь і т.п. (по 1 реченню від кожного учасника);

- заспівати куплет улюбленої пісні(кожен учасник).

9. Команда, яка другою прийде до фінішу, також має зачитати свою частину вислову.

10. Кінцева мета квесвту – скласти вислів вцілому.

Звернення до команд

А зараз я запрошую команди разом з координаторами на старт квесту. Час пішов.

Мапа квестової зони для команди № 1

І КОМАНДА І ЗУПИНКА КАБ. МИСТЕЦТВА

І КОМАНДА ІІ ЗУПИНКА КАБ. МАТЕМАТИК

І КОМАНДА ІІІ ЗУПИНКА БІБЛІОТЕКА

І КОМАНДА ІV ЗУПИНКА КАБ. УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

І КОМАНДА V ЗУПИНКА МУЗЕЙ «СВІТЛИЦЯ»

ПОВЕРНУТИСЯ НА СТАРТ

Мапа квестової зони для команди № 2

ІІ КОМАНДА І ЗУПИНКА БІБЛІОТЕКА

ІІ КОМАНДА ІІ ЗУПИНКА КАБ. УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ІІ КОМАНДА ІІІ ЗУПИНКА МУЗЕЙ «СВІТЛИЦЯ»

ІІ КОМАНДА ІV ЗУПИНКА КАБ. МАТЕМАТИКИ

ІІ КОМАНДА V ЗУПИНКА КАБ. МИСТЕЦТВА

ПОВЕРНУТИСЯ НА СТАРТ

І зупинка.

Ключове слово для команди № 1: КАБ МИСТЕЦТВА

Заклад культури, що організовує збір, зберігання творів друку та інших носіїв інформації?(Бібліотека)

Ключове слово для команди № 2: БІБЛІОТЕКА

У древньому Єгипті це називали «Аптека душі», «Будинок життя», «Пристанище мудрості»? (Бібліотека)

Агент: Якщо у вас немає відповіді на це запитання пропонуємо пригадати український алфавіт. Скористайтеся нашим шифром: кожна літера стоїть під визначеним порядковим номером алфавіту.

2,12,2,16,12,19,23,7,15,1 - БІБЛІОТЕКА

Агент: А зараз, щоб отримати частину вислову, капітан команди повинен витягнути дві карточки із завданнями.

Завдання для команди №1

1. Що знаходиться в чорній скринці?

Агент: Якщо ви не знаєте відповіді можете скористатись запропонованим шифром.

І КОМАНДА, І ЗУПИНКА

КАБ. МИСТЕЦТВА

ДИТЯЧА ЕНЦИКЛОПЕДІЯ , КИЇВ 1965

СТОР. 378

1 Б. – 1 СТРОЧКА, 2 СЛОВО, 1 БУКВА

2 Б. - 2 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 2 БУКВА

3 Б. - 15 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 1 БУКВА

4 Б. - 4 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 2 БУКВА

5 Б. – 6 СТРОЧКА, 3 СЛОВО, 2 БУКВА

(відповідь – папір)

Завдання для команди №1

2. На столі – карта зоряного неба та іграшковий собачка. Назвіть слово, яке об’єднує ці предмети.

Дві підказки : 1. Це слово латинського походження.

2.Те, що воно означає, дуже люблять учні і учителі.

Агент: Якщо ви не знаєте відповіді можете скористатись запропонованим шифром.

І КОМАНДА, І ЗУПИНКА

КАБ. МИСТЕЦТВА

Л. МАСОЛ.ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА 9 КЛ, КИЇВ. 2009. СТОР.76

1 Б.- 1 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 6 БУКВА

2Б. – 2 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 2 БУКВА

3 Б.- 3 СТРОЧКА, 2 СЛОВО, 4 БУКВА

4 Б. – 6 СТРОЧКА, 8 СЛОВО,7 БУКВА

5 Б. – 8 СТРОЧКА, 5 СЛОВО, 1 БУКВА

6 Б. – 13 СТРОЧКА, 9 СЛОВО, 4 БУКВА

7 Б. – 14 СТРОЧКА, 5 СЛОВО, 3 БУКВА

8 Б. – 15 СТРОЧКА, 1 СЛОВО, 5 БУКВА

Згодом канікулами почали називати перерви в роботі навчальних закладів.

Це слово використовує В. Сухомлинський а своїй праці«Павлышская средняя школа.(Обобщение опыта учебнно-воспитательной работы в сельской средней школе»).

Завдання для команди №2 БІБЛІОТЕКА

2. Що знаходиться в чорній скринці?

Кожен із присутніх досить часто тримає цей предмет у руках.

Агент: Щоб виконати це завдання ви можете скористатись запропонованим шифром.

ІІ КОМАНДА І ЗУПИНКА

БІБЛІОТЕКА

ЧИТАЛЬНА ЗАЛА, «ДАЇШКА», №15 -16, ЛИСТОПАД 2016,

СТОР. 4 – 5, ЗАКЛИК У НИЗУ

1 Б. - 7 СЛОВО, 1 БУКВА

2 Б. - 1 СЛОВО, 5 БУКВА

3 Б. - 5 СЛОВО, 3 БУКВА

4 Б. - 9 СЛОВО, 3 БУКВА

5 Б. - 17 СЛОВО, 2 БУКВА

6 Б. - 8 СЛОВО, 2 БУКВА

Завдання для команди №2 БІБЛІОТЕКА

4. На столі лежить олівець. Від якого слова походить його назва?

Підказка: В ХІ столітті художники малювали «срібними олівцями». Цим словом названо хімічний елемент.

Агент: Якщо ви не знаєте відповіді можете скористатись запропонованим шифром.

Шевченко Т.Г. Усі твори в одному томі. Царі [Текст] / Т.Г. Шевченко. – К.; Ірпінь: ВТФ «Перун», 2007. – с. 164, розділ У.

Пострижемося у лакеї

Та ревносно в новій лівреї

Заходимось царів любить.

Шкода і оливо тупить ).

ІІ Зупинка

Ключове слово для команди № 1: КАБ. МАТЕМАТИКИ

Цінна, старовинна і рідкісна книга(Раритет)

Ключове слово для команди № 2: КАБ УКР. МОВИ

Агент: Якщо у вас немає відповіді на запитання пропонуємо пригадати український алфавіт. Скористайтеся нашим шифром: кожна літера стоїть під визначеним порядковим номером алфавіту.

21,1,21,11,23,7,23 - РАРИТЕТ

6,1,14,6,9,7,22,23 – ДАЙДЖЕСТ

Агент.А зараз, щоб отримати частину вислову, капітан команди отримує 5 карточок із завданнями.

Завдання для команди №1

2. Хто написав перший український історичний роман?

( П.Куліш "Чорна Рада");

3. Кому належать слова «Світ ловив мене та не спіймав»? Це видатний українсь кий просвітитель-гуманіст, філософ, поет і педагог. Він обрав зовсім новий і незнаний до того стиль життя, а саме — мандрівку. І ця мандрівка тривала до самої смерті, майже тридцять років.

(Г.С. Сковорода)

(Бразильський прозаїк Паоло Коельйо. Його твори видано більше як у 100 країнах світу.

( Грушівські – вуличне прізвисько Шевченків у рідному селі.)

Завдання для команди №2

(Малювання.)

( Платон Симиренко).

(Семен Гулак – Артемовський)

10.Хто автор рядків?

"... Страшні слова, поки вони мовчать,

коли вони зненацька причаїлись,

коли не знаєш з чого їх почать,

бо всі слова уже були чиїмись".

(Л.Костенко)

Агент: Якщо у вас немає відповіді на запитання пропонуємо

Ш зупинка

Ключове слово для команди № 1: БІБЛІОТЕКА

Як називалася перша друкована книга на Русі(«Апостол»)

Ключове слово для команди № 2: МУЗЕЙ

Назвіть першу українську друковану книгу(«Часослов»)

1,20,19,22,23,19,16 – АПОСТОЛ

28,1,22,19,22,16,19,3 - ЧАСОСЛОВ

Агент. А зараз, щоб отримати частину вислову, капітан команди отримує 5 карточок із завданнями.

Завдання для команди №1

Він став відомим вченим-археологом. Його імя носить універсальна наукова бібліотека у м. Житомирі)

(Олег Ольжич)

(Остап Вишня)

Вона дуже любила українські пісні. Видала збірку "Двісті українських пісень"

(Марко Вовчок)

(І. Котляревський)

(Давньогрецький поет-байкар Езоп, езопова мова,)

Завдання для команди №2

(Оноре де Бальзак)

7. Назвіть ім’я письменника, літературний псевдонім якого походить від стародавньої грецької назви річки Дніпро.Був організатором і першим керівником широко знаного поліського народного хору "Льонок". Він подарував українському читачеві найкращі переклади Гомера, Есхіла, Арістофана, Арістотеля, Шіллсра, Міцкевича, Гете, Шекспіра та багатьох інших класиків світової літератури)

(Борис Тен)

8.Назвіть ім’я першого професійного українського письменника, який

відважився жити з праці пера. Не мав державної роботи, не мав жодних нагород, не мав кафедри в університеті. Мав замість того Львів і слова для нього: "І підеш ти в мандрівку століть з мого духа печаттю" Йому «тричі являлася любов».Іменем цого письменника названо один із обласних центрів України.

(Іван Франко)

9. Назвіть ім’я геніального українського поета, мислитея, пророка національного відродження в Україні? Він є автором книги, що стала другою біблією для українського народу. Його портрет, прикрашений вишитими рушниками, можна зустріти в багатьох оселях.

(Т. Г. Шевченко)

10. Назвіть ім’я відомого італійського поета та літописця, одного із засновників гуманізму. Він писав чудові сонети. Він був першим, кого з часів після античного Риму увінчали лавровимв вінком. Він упродовж свого життя кохав один єдиний раз, з першого погляду. Саме цій жінці поет присвятив свою «Книку пісень»)

(Франческо Петрарка, Лаура)

Агент: Якщо у вас немає відповіді на це запитання пропонуємо «купити» підказку, виконавши творче завдання, яке записане на одній із карток(капітан команди витягує одну із карток на якій написано завдання)

ІV зупинка

Ключове слово для команди № 1: КАБ. УКР. МОВИ

Як називається товста книга великого формату(Фоліант)

Ключове слово для команди № 2: КАБ.ІНФОРМАТИКИ

Ходова книга на офіційні та сенсаційні теми, видана великим тиражем; ходовий товар(Бестселер)

25,19,16,12,1,18,23 – ФОЛІАНТ

2,7,22,23,22,7,16,7,21 – БЕСТСЕЛЕР

Агент. А зараз, щоб отримати частину вислову, капітани отримують 5 карточок із завданнями.

Завдання для команди №1

(Вона складалася з глиняних дощечок.)

2. Указ про заснування цієї посади для свого книжкового зібрання першої з російських монархів підписала Катерина Велика. Який саме?

(Бібліотекар.)

3. За височайшим повелінням якої царської особи 16 травня 1795 року була заснована публічна бібліотека в Санкт-Петербурзі?

(Катерини II. Для бібліотеки збудували спеціальне приміщення, в якому вона знаходиться і сьогодні.)

4. Пушкін-ліцеїст писав: «Співаки урочисті, прозаїки шутливы в порядку стали тут». Про що він так писав?

(Про книжкових полицях бібліотеки.)

5. Де в Санкт-Петербурзі можна прочитати пушкінські рядки в кам'яній книзі?

(На Василівському острові, на набережній Неви біля університету, проти входу у старовинну будівлю філологічного факультету. Величезна розгорнута книга з граніту розміром 365 на 240 см, символ освіти і знання, учительства та учнівства. На її розвороті Пушкінські рядки, починаючи з визнання: «Люблю тебе, Петра творіння...» і кінчаючи урочистим побажанням-заклинанням: «Красуйся, град Петров, і стій непохитно, як Росія!» Пам'ятник називається «Послання крізь віки», його автор - петербурзький скульптор і художник-графік Евеліна Соловйова. Урочисте відкриття і освячення пам'ятника на Університетській набережній відбулося в 2002 році.)

Завдання для команди №2

1. Це радянських географічне видання важить більше 7 кг і містить 280 тисяч назв. За оцінкою фахівців, шедевр не має собі рівних у всьому світі. Що це за книга?

(Великий атлас світу.)

2. Академік Дмитро Лихачов вважав, що цивілізацію можна буде відродити, навіть якщо загинуть усі музеї, архіви, університети і школи, але збережуться... Що?

(Бібліотеки.)

(Таблиця множення.)

4. Хто є першим читачем нової книги?

(Редактори, коректори, складачі, верстальники.)

(Могила.)

V зупинка І КОМАНДА

Ключове слово для команди № 1: МУЗЕЙ

Як називається виписка з чужого тексту без змін.(Цитата)

Ключове слово для команди № 2: КАБ. МИСТЕЦТВА

Як називається коротка характеристика змісту книги?

(Анотація)

27,11,23,1,23,1 – ЦИТАТА

1,18,19,23,1,27,12,33 – АНОТАЦІЯ

Агент. А зараз, щоб отримати частину вислову, капітани команд повинні отримати 5 карточок із завданнями, та правильно поєднати їх з картинками.

Завдання для команди №1

(Соломія Крушельницька)

2. Яка картина стала гімном науці геометрії?

(«Чорний квадрат» Малевича)

3. Скульптура, якої богині є еталоном жіночої красоти

(Венери)

4. Якого художника його сучасники називали « лісовим богатирем»

(Шишкіна)

Завдання для команди №2

6. Назвіть основоположника української музики. Він відкрив у Києві свою музично-драматичну школу

(Микола Лисенко)

7. Назвіть ім’я російського художника XIX ст., який брав участь у викупі Т. Г. Шевченка з кріпа¬цтва?

(Брюллов)

(Пастораль. Л.Костенко «Пастораль ХХ століття» )

9. Як називається жанр образотворчого мистецтва, в якому основним предметом зображення є природа.

(Пейзаж)

10. Технічний різновид монументального живопису, характерний застосуванням різнокольорових твердих матеріалів.(Мозаїка)

Фініш.

Вед: Слово має команда № ___ (команда, яка першою прийшла до фінішу зачитує свою частину вислову)

Слово має команда №____(команда, яка другою прийшла до фінішу зачитує свою частину вислову)

Вед. Отже наша сила в єдності (ведуча зачитує вислів вцілому)

Книги мають особливу чарівність; книги викликають у нас насолоду: вони розмовляють з нами, дають нам добру пораду, вони стають живими друзями для нас.

(Ф. Петрарка)

Сьогодні перемогла команда _____________________________________________

Тож давайте привітаємо команду-переможця.(Нагородження )

Вед. Щире спасибі всім, хто приймав участь у нашому квесті.

Дякуємо всім ! Друзі, ви сьогодні проявили кмітливість, показали знання і любов до книг.

Сподіваємося, що ви залишитесь штурманами у величезному морі книг. І хай завжди вам на допомогу приходить книга.

Спасибі всім, хто сьогодні був разом із нами. До нових зустрічей.

штурманами у величезному морі книг. І хай завжди вам на допомогу приходить книга.

Спасибі всім, хто сьогодні був разом із нами. До нових зустрічей.

Блог педагога - організатора Келипенко Тетяни Миколаївни